Развитие мышления и памяти у ребёнка: игры и занятия по возрасту

Развитие мышления и памяти у ребёнка

Мышление и память развиваются постепенно — через игру, общение, движение, самостоятельные действия и знакомство с окружающим миром. Ребёнку не обязательно заниматься за специальным столом с развивающими карточками: обычная игра с игрушками, чтение книги или совместная готовка тоже может стать хорошей тренировкой для мозга.

В разные периоды ребёнок учится по-разному. Малыш сначала исследует предметы и запоминает знакомые действия, затем начинает сравнивать, находить простые решения, придумывать сюжеты и задавать вопросы. К дошкольному возрасту появляются более сложные навыки: ребёнок может удерживать правила игры, планировать действия, рассказывать последовательность событий и искать несколько вариантов решения задачи.

ВОЗ относит обучение, мышление и решение проблем к важным областям развития ребёнка и отмечает, что возрастные ориентиры — это навыки, которые большинство детей, а не абсолютно все дети, осваивают к определённому возрасту.

Что такое мышление и память у детей

Мышление

Мышление помогает ребёнку:

• сравнивать предметы;
• находить сходства и различия;
• понимать причины и последствия;
• решать простые задачи;
• делать выводы;
• планировать свои действия;
• находить выход из затруднительной ситуации;
• придумывать новые варианты игры.

Например, если ребёнок пытается достать игрушку из коробки и самостоятельно меняет способ действия, он уже решает небольшую задачу.

В возрасте около 2,5 лет ВОЗ среди когнитивных ориентиров отмечает простое решение проблем, выполнение двух последовательных инструкций, использование предметов в воображаемой игре.

Память

Память помогает ребёнку сохранять и использовать полученную информацию.

Она нужна, чтобы:

• узнавать знакомых людей;
• помнить привычный порядок действий;
• вспоминать слова и названия;
• запоминать правила;
• рассказывать о событиях;
• учить стихи и песни;
• пользоваться полученными знаниями.

Но специально «тренировать память» часами не нужно. Намного полезнее регулярно включать небольшие игровые задания в обычную жизнь.

Как развивается мышление ребёнка по возрасту

1–2 года

В этом возрасте ребёнок активно исследует окружающий мир. Он учится понимать, что разные действия приводят к разным результатам.

Полезны игры:

• положить кубик в коробку;
• достать игрушку из контейнера;
• найти спрятанный предмет;
• разложить большие и маленькие предметы;
• собрать простую пирамидку;
• повторить действие взрослого;
• найти знакомую игрушку по просьбе.

Не стоит сразу показывать ребёнку правильное решение. Если он пытается открыть коробку, лучше дать ему немного времени самостоятельно разобраться.

Например: «Как думаешь, где открыть? Попробуй».

Так ребёнок получает возможность не просто повторить действие взрослого, а самому искать решение.

2–3 года

Постепенно ребёнок начинает лучше понимать простые категории и последовательности.

Можно играть в:

• «Что лишнее?»;
• сортировку предметов по цвету;
• сортировку по размеру;
• поиск одинаковых картинок;
• простые пазлы;
• продолжение последовательностей;
• игры «Что сначала, что потом?»;
• поиск спрятанной игрушки по подсказкам.

В этом возрасте полезно задавать вопросы:

«Почему?»
«Как ты думаешь?»
«Что будет, если…?»

Например: «Мы положили машинку в коробку. Как её теперь достать?»

Не обязательно ждать правильного ответа. Сам процесс рассуждения уже важен.

3–4 года: учимся рассуждать

В этом возрасте ребёнку становятся интересны вопросы, объяснения и небольшие задачи.

Можно предлагать:

• простые загадки;
• пазлы;
• лабиринты;
• сортировку;
• игры на поиск отличий;
• продолжение последовательностей;
• классификацию предметов;
• игры с картинками;
• сюжетные игры.

Например: «У нас есть яблоко, банан, мяч и груша. Что здесь лишнее? Почему?»

Здесь важен не только ответ.

Попросите ребёнка объяснить: «Почему ты так думаешь?»

Так развивается способность обосновывать своё решение.

4–5 лет: развиваем логику и память

Дошкольнику уже можно давать более сложные задания.

Игра «Продолжи ряд»

Например: круг — квадрат — круг — квадрат — …

Ребёнок должен понять закономерность.

Игра «Что сначала?»

Покажите несколько картинок:

1. семечко;
2. росток;
3. цветок.

Попросите разложить их в правильном порядке.

«Запомни последовательность»

Назовите три слова: кот — мяч — дерево.

Попросите повторить. Затем можно увеличить количество слов.

«Объясни наоборот»

Предлагайте простые пары:

• горячий — холодный;
• большой — маленький;
• высокий — низкий;
• быстро — медленно.

Такие игры помогают ребёнку замечать отношения между понятиями.

5–7 лет: мышление становится более сложным

К старшему дошкольному возрасту ребёнок может дольше удерживать правила игры, планировать действия и искать решение задачи.

Для этого возраста подходят:

• настольные игры;
• простые шахматы и шашки;
• мемо;
• пазлы;
• лабиринты;
• логические задачи;
• головоломки;
• игры на последовательности;
• задания на поиск закономерностей;
• игры с правилами;
• конструкторы;
• сюжетные игры.

Особенно полезны игры, где ребёнку нужно запомнить правило, удержать его в голове и применить.

15 простых игр на память и мышление

Большинство этих игр не требует специальных пособий.

1. Что исчезло?

Положите несколько предметов и уберите один.

2. Что изменилось?

Поменяйте местами предметы, пока ребёнок не видит.

3. Найди пару

Используйте карточки, носки, игрушки или крышки одинакового цвета.

4. Запомни предметы

Покажите 3–5 предметов и попросите назвать их после того, как вы их убрали.

5. Повтори последовательность

Постучите по столу несколько раз в определённом порядке.

Ребёнок повторяет.

6. Продолжи ряд

Например: красный — синий — красный — синий — …

7. Что лишнее?

Дайте четыре слова или картинки.

Например: яблоко — груша — банан — машина.

8. Что сначала?

Попросите восстановить последовательность действий:

проснулись → оделись → позавтракали.

9. Угадай предмет

Опишите предмет, не называя его.

«Он круглый, красный, его можно бросать».

10. Что изменилось в комнате?

Ребёнок внимательно смотрит на комнату, затем выходит.

Вы меняете один небольшой предмет.

11. Запомни маршрут

Идите по квартире и проговаривайте: «Сначала кухня, потом комната, потом коридор».

Позже попросите ребёнка повторить маршрут.

12. Найди ошибку

Намеренно скажите что-то необычное: «Зимой мы надеваем купальник и идём на пляж».

Пусть ребёнок объяснит, что не так.

13. Закончи историю

Начните: «Однажды маленький медвежонок вышел из дома и увидел…»

Попросите ребёнка придумать продолжение.

14. Игра «Да или нет»

Задавайте вопросы:

«Собака умеет летать?»
«У дерева есть листья?»
«Рыба живёт в воде?»

Для старших детей вопросы можно усложнять.

15. Мемо

Карточки кладутся изображением вниз. Игроки по очереди открывают по две карточки и стараются найти пары.

Это простой способ потренировать зрительную память и удержание информации.

Как развивать память ребёнка в обычной жизни

Необязательно выделять отдельное время на занятия. Память можно тренировать во время обычных дел.

На прогулке

После прогулки спросите: «Кого мы сегодня встретили?», «Что мы видели возле дома?», «Какого цвета была машина?»

После чтения

Не устраивайте проверку.

Вместо: «Что ты запомнил?», лучше спросить: «А как ты думаешь, почему герой так поступил?»

или: «Что произошло сначала?»

Во время готовки

Можно попросить ребёнка запомнить последовательность: «Сначала кладём яблоко, потом банан, потом йогурт».

Во время уборки

Дайте небольшое поручение: «Сначала убери кубики, потом положи книги на полку».

Это одновременно тренирует память, последовательность действий и самостоятельность.

Как развивать логическое мышление у ребёнка

Главное правило — не давать ответ слишком быстро.

Если ребёнок столкнулся с задачей, попробуйте вместо готового решения сказать: «Как ты думаешь, что можно попробовать?»

Или: «А есть ещё один способ?»

Например, ребёнок не может достать игрушку.

Вместо того чтобы сразу достать её самому, можно предложить: «Она далеко. Что нам может помочь?»

Ребёнок может предложить палку, стул, коробку или другой предмет. Так обычная бытовая ситуация превращается в маленькую задачу на поиск решения.

Почему не стоит превращать развитие памяти в занятия по расписанию

Ребёнку не нужно каждый день выполнять десятки упражнений.

Слишком большое количество заданий может превратить познавательную деятельность в обязанность.

Для дошкольника гораздо естественнее: игра → интерес → задача → попытка → ошибка → новое решение.

Именно поэтому обычные игры, конструкторы, сюжетные игры, чтение и настольные игры могут быть частью развития мышления.

Что делать, если ребёнок быстро забывает

Не стоит сразу делать вывод, что у ребёнка «плохая память».

На запоминание влияют:

• интерес к материалу;
• усталость;
• сон;
• внимание;
• сложность задания;
• количество информации;
• эмоциональное состояние;
• возраст.

Если ребёнок не запомнил длинную инструкцию, попробуйте разделить её на части.

Вместо: «Убери игрушки, отнеси книги, положи одежду в шкаф и принеси мне карандаши».

Можно сказать: «Сначала убери игрушки».

После выполнения: «Теперь положи книги на полку».

Так ребёнку проще удерживать задачу.

Игры на мышление и память без покупок

Для занятий можно использовать то, что уже есть дома:

• Кубики — последовательности, строительство по образцу, планирование.
• Книги — память, понимание сюжета, причинно-следственные связи.
• Машинки — классификация, маршруты, сюжетные задачи.
• Крышки — сортировка и поиск пар.
• Прищепки — последовательности и классификация.
• Пластилин — создание предметов по описанию.
• Коробки — поиск, сортировка и простые задачи.
• Обычные предметы на кухне — сравнение размера, количества и формы.

Ребёнку не обязательно иметь дорогой набор развивающих пособий, чтобы получать разнообразный опыт.

7 ошибок родителей при развитии памяти и мышления

1. Постоянно подсказывать
Если взрослый сразу говорит ответ, ребёнок меньше тренируется искать его самостоятельно.
2. Требовать идеального результата
Ошибка — часть обучения.
3. Сравнивать с другими детьми
Фразы вроде: «Другие дети уже это умеют» не помогают развитию интереса.
4. Давать слишком сложные задания
Задача должна быть достаточно интересной, но посильной.
5. Слишком долго заниматься
Для маленького ребёнка лучше короткая интересная игра, чем длительное занятие через силу.
6. Учить только карточками
Карточки могут быть полезны, но развитие мышления гораздо шире.
7. Превращать каждую игру в проверку
Иногда ребёнку полезнее просто играть, экспериментировать и придумывать собственные правила.

Главное

Развитие мышления и памяти ребёнка происходит не только во время специальных занятий.

Ребёнок учится, когда:

• задаёт вопросы;
• строит башню;
• ищет спрятанную игрушку;
• слушает сказку;
• пытается решить бытовую задачу;
• придумывает сюжет;
• играет по правилам;
• собирает конструктор;
• вспоминает события дня;
• экспериментирует и делает выводы.

Поэтому задача родителей — не превратить детство в постоянные развивающие занятия, а создавать условия, в которых ребёнку интересно думать, пробовать, запоминать и искать свои решения.

❤️ Наше общение на этом не заканчивается! Давайте дружить дальше в моих уютных соцсетях: Дзен 📝 и MAX Буду очень рада вам! Обнимаю ❤️